Los adolescentes y las redes sociales

En un trabajo recientemente publicado por el Ministerio de Educación de la Nación, se recogen algunos datos interesantes sobre el uso de las redes sociales en los adolescentes.

La publicación es fruto de una encuesta reali

zada a 3500 adolescentes del país. Algunas de las respuestas obtenidas merecen nuestra especial atención:

95% no cree en los riesgos de Internet. 90% se siente inmune frente a lo que puedan encontrar. 75% cree en todo lo que dice la Red. 60% cree que sólo amigos ven su página personal. 90% dice que en su casa no hay reglas

Los adolescentes –como se ve- no suelen detenerse en reflexionar acerca de los riesgos que puede traer en la vida cotidiana el uso no responsable de las redes sociales. En general, se sienten seguros de lo que hacen en Internet y consideran que pueden manejar con comodidad los datos que suben, cómo los suben y dónde lo hacen...

Según sus propias palabras:

“Los riegos son manejables”. “Me tengo confianza, soy hábil con la tecnología”. “Es más importante conocer gente, que pensar en los riesgos”. “Me gusta abrir mi página para que la vean todos”. “No me imagino qué riesgos pueda tener estar en una red social”. “La red social es la responsable de los riesgos y los tiene controlados”.

La encuesta, que está precedida por una breve historia sobre las redes sociales, brinda al final algunas orientaciones para que los adultos podamos ayudar a los chicos y guiarlos en un uso responsable de las redes:

Es importante que todos, chicos y adultos, reflexionemos juntos sobre el valor de la privacidad, la posibilidad de un uso responsable de las redes sociales, el respeto al prójimo y a uno mismo...

Los invitamos a leer el artículo completo en el siguiente link. Saludos a todos,

Alejandra

WEBQUEST... Quinto año

Los alumnos de cuarto año encontrarán el trabajo en el siguiente link. Recuerden que las WebQuest tienen diferentes partes: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión: ¡deben seguir todas esas etapas para lograr la resolución del trabajo!

Cualquier duda, podrán consultarla con Adela Salas o Alejandra Lamberti.

¡Manos a la obra! ¡A trabajar y a pensar!

WEBQUEST... Cuarto año

Los alumnos de cuarto año encontrarán el trabajo en el siguiente link. Recuerden que las WebQuest tienen diferentes partes: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión: ¡deben seguir todas esas etapas para lograr la resolución del trabajo!

Cualquier duda, podrán consultarla con Rodrigo Cruz o Alejandra Lamberti.

¡Manos a la obra! ¡A trabajar y a pensar!

WEBQUEST... Tercer año

Los alumnos de tercer año A y B encontrarán el trabajo en el siguiente link. Recuerden que las WebQuest tienen diferentes partes: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión: ¡deben seguir todas esas etapas para lograr la resolución del trabajo!

Cualquier duda, podrán consultarla con Patricia Castro o Alejandra Lamberti.

¡Manos a la obra! ¡A trabajar y a pensar!

WEBQUEST... Segundo año

Los alumnos de segundo año A y B encontrarán el trabajo en el siguiente link. Recuerden que las WebQuest tienen diferentes partes: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión: ¡deben seguir todas esas etapas para lograr la resolución del trabajo!

Cualquier duda, podrán consultarla con Isabel Duelo, María Marta Gavaldá o Alejandra Lamberti.

¡Manos a la obra! ¡A trabajar y a pensar!

WEBQUEST... Primer año

Los alumnos de primer año A y B encontrarán el trabajo en el siguiente link. Recuerden que las WebQuest tienen diferentes partes: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión: ¡deben seguir todas esas etapas para lograr la resolución del trabajo!

Cualquier duda, podrán consultarla con Patricia Carca, Patricia Parravicini o Alejandra Lamberti.

¡Manos a la obra! ¡A trabajar y a pensar!

Y el momento llegó...

Vamos a empezar a trabajar. Y lo vamos a hacer usando las tecnologías. En este blog van a encontrar todas las instrucciones para realizar los trabajos prácticos.

Cada curso tendrá que resolver una actividad diferente. Los resultados serán subidos a esta misma página para poder compartirlos co

n toda la comunidad...

Si bien las consignas serán diferentes, pues el grado de dificultad variará de acuerdo con las edades , la herramienta que usaremos para cargar las actividades será la misma.

Se trata la WEBQUEST, que es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo o colaborativo y la autonomía en el manejo de la información, la elaboración de las consignas y la autogestión de los tiempos.

Lo más importante para tener en cuenta (que será a su vez considerado en el momento de la evaluación) es que toda WEBQUEST implica la lectura del material propuesto y la elaboración de un producto final. En cada caso, obtendremos un resultado diferente en función de la propuesta. Sin embargo, en todos los trabajos se tendrá en cuenta para evaluar el compromiso con la tarea y la creatividad...

Llegó el momento de empezar a trabajar!

Saludos a todos

Para empezar a pensar...

Compartimos con ustedes estos dos videos que nos servirán como disparador para comenzar el debate...

LAS REDES SOCIALES Y LA EDUCACIÓN: UNA MIRADA DESDE LA CONSTRUCCIÓN Y LA RESPONSABILIDAD

De la mano del surgimiento de la Web 2.0, las redes sociales -mediadas por TIC- se popularizaron como una de las herramientas disponibles en Internet para contactarse con personas de todo el mundo.

Las redes sociales estuvieron presentes a lo largo de toda la historia del hombre: forman parte de nuestra naturaleza biológica y cultural. Somos seres sociales y, por ende, formamos redes. Estas son, ante todo, formas de interacción social, espacios sociales de convivencia y conectividad.

Ahora bien, en la sociedad actual, gracias a las TIC, “las organizaciones sociales adquieren nuevas tipologías, más abiertas y con mayor frecuencia de vínculos débiles y a escalas mayores abriendo posibilidades insospechadas de colaboración y producción colectiva. De nosotros depende que estas redes sean usadas éticamente y para obtener resultados positivos o que sus usos puedan afectar nuestra integridad psíquica, moral e incluso física. La red, según Juan Freire, constituye un nuevo paradigma social, económico y educativo.” Tenemos que pensar, en este sentido, qué haremos con esta posibilidad que nos brinda este nuevo paradigma…

PROPUESTA

Para trabajar con las nociones de sociedad red, nuevos modos de socialización y tecnologías, el Colegio propone realizarlo a través de dos vías:

1) ¿Qué son las redes sociales)

2) ¿Cuáles son los valores que debemos defender en el marco de la exposición de la vida privada en las redes sociales?

METODOLOGÍA

El trabajo con los alumnos se realizará de manera transversal: por un lado, desde Doctrina y, por otro, desde diferentes materias, con la intención de involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa.

Constará de dos instancias:

1) Trabajo de investigación

2) Elaboración de afiches para ser expuestos en el colegio